Archive for Декабрь, 2016

       
Во втором классе прошел открытый урок по теме «Разделительный мягкий знак». Тема достаточно сложная для понимания учащихся начальных классов, но в тоже время очень важная, т.к. задания встречаются в олимпиадах, различных интеллектуальных конкурсах по русскому языку.
Данный урок является первым в теме – уроком открытия новых знаний и разработан на основе исследовательских методов. В ходе урока учащиеся анализировали, классифицировали, делали выводы и обобщали языковой материал. Урок проводился в форме эвристической беседы. Система вопросов и заданий построена таким образом, что учащиеся самостоятельно делают «открытия» и выводы. Моя роль на уроке: координировать рассуждения учащихся, стимулировать исследовательскую деятельность, контролировать и корректировать. Активная роль в ходе урока принадлежала ученикам, что является основой развивающего обучения.
Мультимедийная презентация на данном уроке не только помогает в полной мере реализовать принцип наглядности (создание ярких образов, воздействующих на все органы чувств ребенка), но и позволяет активизировать познавательные процессы, оптимизировать процесс обучения.
Динамичная смена слайдов в сочетании с различными формами работы (индивидуальной, коллективной, в парах) позволила оптимизировать процесс обучения.
Введение на каждый слайд героя урока Незнайки, создало не только эмоциональный настрой, но и позволило преодолеть психологическое напряжение детей на уроке – страх ошибиться в своих высказываниях. Элементы игровой технологии помогли включить каждого учащегося в активную деятельность, дали возможность, независимо от способностей, ощутить радость успеха в проявлении своих знаний, оценить свои достижения: «Я – умнее Незнайки! Я – знаю больше Незнайки!».
Осипова Н. П., учитель начальных классов

В программе на 2017 год — Год экологии предполагается множество событий. Это акции, конкурсы рисунков, выпуск тематической продукции: календарей, марафоны и кроссы. Мероприятия будут проводиться в различных субъектах Российской Федерации, в каждой школе. События эти будут объединены единой мыслью – сохранение природы и экологии территории, на которой мы живем.
Далее по плану мероприятий на 2017 год экологии – организация многочисленных волонтерских акций, посвященных охране природы. На всем протяжении этого года запланировано крупное событие, названное «100 добрых дел для заповедной России». Оно будет служить толчком для проведения ряда волонтерских проектов во всех уголках Родины и дальнейшего их подведения к итогу.
Многочисленные творческие конкурсы, акции и форумы обратят внимание детей и взрослых на природу, а также на различные проблемы, связанные с ее чистотой и экологией.
В Подсолнечном филиале, на уроках внеурочной деятельности «Юный
эколог», также проводятся различные мероприятия, посвящённые данной проблеме: беседы, экскурсии, выпуск стенгазет, конкурс рисунков, уборка территорий и прочее.
Год ещё впереди, но у ребят много планов по его осуществлению. Удачи им!
Андриянова Н.А., учитель.

Каждый год на дорогах нашей страны происходят аварии. Страдают пешеходы, пассажиры и водители транспорта. Впереди нас ждут зимние каникулы, а на дороге каникул не бывает. В Подсолнечном филиале ГБОУ СОШ с.Петровка прошла выставка рисунков под названием «Соблюдаем ПДД!» Ее подготовили учащиеся 5 класса. Девочки активно и с большим интересом отнеслись к этому мероприятию. Они дружно принялись за дело. В рисунках ребята отразили знания правил дорожного движения, опасные моменты и безопасные переходы улиц. В каждой работе тщательно подобран цвет, показывающий опасность и безопасность на дороге. Все рисунки разные, выполнены красочно, аккуратно. Дети наглядно показали, что дорога не место для подвижных игр. Выставку посетили учащиеся младших и старших классов. Рассматривая представленные работы, хочется надеяться, что ребята будут и впредь соблюдать правила дорожного движения.
Петрова Анжелика Владимировна, учитель

23 декабря в Языковском филиале собрались учащиеся и учителя школы на классный час, чтобы поговорить о самом главном, что есть в жизни — Доброта.
Вначале были заданы вопросы: Как вы понимаете слово «добро»? Ответы были разные:
— Это проявление искренних, добрых чувств по отношению к кому или чему-либо.
— Доброта делает нас отзывчивыми и терпимыми, способными дарить окружающим заботу и любовь.
— Доброта — это проявление искренних чувств, полезных другим, и не требующих вознаграждения.
— Доброта это не только умение проявить сострадание, но и умение порадоваться за успехи твоего друга, искренне, без зависти. Знаете, таких людей не всегда находишь. Есть те, кто бежит утешать, когда тебе плохо, но те, кто приходит порадоваться за тебя, ценятся выше.
-Доброта — чувство безвозмездного положительного отношения к людям.
Затем ребята говорили о значении пословиц о добре: «Учись доброму — плохое на ум не пойдёт», «В ком добра нет, в том и правды мало», «Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила»
Все начинается с добра. Бог создал человека, чтобы он делал только хорошее. Но испокон веков шла борьба добра и зла. Человек рано или поздно задумывается, по какому пути он идёт: по дороге «добра» и «света» или по дороге «зла» и «тьмы». У доброго человека и слова, и дела добрые. А может ли в одном человеке уживаться и добро и зло? Нет! Не может! Как не может быть одновременно в одном кувшине сладкая и горькая вода. «Каждый кувшин изливает то, что содержит» — гласит пословица. Если сердце наполнено добром, то и изливается добро, и наоборот. Сделав приятное дело, мы отдаем кусочек своей души. То отданное добро нам непременно вернется в виде искренней улыбки и благодарности.
В заключении ребята посмотрели презентацию «Давайте с думой жить о доброте» и
все вместе спели песню Ю.Энтина «Дорогою добра».
« Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра!»

Зепнова Н.А, классный руководитель

Радость общения, радость творения,
Радость от встреч  и дорог,
В радости этой проходит стремление
К суетности, ступая на новый порог …
Ты получаешь поток очищения,
В очищении приходит прозрение,
Ввысь устремляя движение, полёт
Ты ощущаешь вселенной всей взлет.
Взлёт через мысль, дерзания, знания,
Взлет чрез Огромный поток Мироздания,
Взлёт чрез умение ощущать
И через дух все познавать.
весь устремляешься в высь для оценки:
Жизни, уменья, познания в творении. Ты понимаешь азы Бытия,
Окунаясь в сосуд Божества.

Каждый раз, переступая порог своего кабинета, меня воодушевляют детские горящие глаза. Моя задача, как учителя — учить детей так, чтоб не погас огонёк радости от наших совместных встреч. Именно поэтому я приняла участие в программе «Уроки доброты»
Объявляя день добрых дел, который прошел в нашей школе 22.12.2016, я почувствовала совершенно другой настрой учащихся и учителей. Все взглянули на взаимоотношения иначе: учитель – ребенок, учитель – родитель, родитель – ребенок, ребенок – ребенок, учитель – учитель. Было сказано много вежливых слов, проявилась взаимопомощь. Мы с ребятами украсили классную комнату, делая поделки и снежинки. В столовой помогали с удовольствием накрывать и убираться. Навели чистоту в классе: протерли подоконники, полили цветы, помыли парты. Приятно было услышать вопрос — предложение: «А может у нас каждый день будет добрым?» В проведенной беседе было рекомендовано оказать помощь родителям, дедушкам и бабушкам, сестричкам и братишкам. В добрый путь, друзья!
Вдовкина Т.В., учитель

Обозначаю я предмет,
Всему опора-спору нет.
Ведь солнце, воздух и вода,
Земля, леса и города,
Заводы, люди и планеты-
Все это разные предметы.
Значит, я всех важней,
Значит, я всех нужней!
20 декабря 2016 года в Языковском филиале ГБОУ СОШ с. Петровка, в 3 классе, по предмету Русский язык, прошел открытый урок по теме «Имя существительное». Цель урока — обобщение и закрепление знаний об имени существительном как о части речи; развитие умения определять морфологические признаки данной части речи; развитие словарного запаса учащихся; воспитание аккуратности, умения работать в паре.
Урок начался с того, что ребята отправились в путешествие по стране под названием Речь. Они были не туристами, а учёными-исследователями, людьми которые что-то исследует, узнают новое. Начали путешествие обучающиеся с минутки чистописания. Потом ребята закрепили материал о том, что имена существительные бывают собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные, единственного числа и множественного, изменяются по родам. Первое задание было: выписать в левую колонку имена собственные, а в правую – нарицательные (предложенные слова были на слайде интерактивной доски). Следующее задание — распределить данные слова на две группы: слова, обозначающие одушевленные предметы и слова, обозначающие неодушевленные предметы. Учащиеся справились с ним легко и просто!
Раз — поднялись, подтянулись.
Два — согнулись, разогнулись.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре- руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
После физкультминутки ученики начали работу в группах, выписывать из предложенных слов имена существительные, указывая род и число. Далее было предложено стихотворение, которое дети должны были списать и подчеркнуть только имена существительные. И это задание ребята легко преодолели!
Третьеклассникам понравился урок, им было интересно, увлекательно и, думаю, они навсегда запомнят правило о том, что:
Имя существительное
Очень удивительное.
На вопросы КТО? И ЧТО?
Отвечать оно должно!
А.В. Шишканова, учитель начальных классов

До Нового года осталось совсем немного времени. Декабрь – месяц активной предпраздничной суеты, приятных хлопот, подарков и долгожданного отдыха.
Дети Подсолнечного филиала основательно готовятся к встрече праздника. Учащиеся 9 класса готовят сценарий новогоднего вечера, шьют костюмы, подбирают конкурсы. И все ребята без исключения украшают свои классные комнаты: разрисовывают окна, вырезают снежинки, украшают кабинеты плакатами, стенгазетами и мишурой. В эти дни каждый может прямо из школьного коридора попасть в сказку, нужно только открыть дверь.

Зепнова Н.А., учитель истории

Решение количественных задач по физике складывается из следующих элементов: чтения условия задачи, краткой записи условия и его повторения, выполнения рисунка, схемы или чертежа, анализа физического содержания задачи и выявления путей (способов) ее решения, составления плана решения и выполнения решения в общем виде, прикидки и вычисления, анализа результата и проверки решения.
Текст задачи следует читать неторопливо, четко. Затем кратко записать условие и сделать чертеж или схему. Условие нужно еще раз повторить.
При разборе задачи прежде всего обращается внимание на физическую сущность ее, на выяснения физических процессов, и законов, рассматриваемых в данной задаче, зависимостей между физическими величинами.
Нужно терпеливо, шаг за шагом приучать учащихся, начиная с седьмого класса, проводить анализ задачи для отыскания правильного пути решения, так как это способствует развитию логического мышления, учеников, и воспитывает сознательный подход к решению задач.
Разбор задачи на уроке часто проводят коллективно в виде беседы учителя с учащимися, учитель постепенно подводит учащихся к наиболее рациональному способу решения задач. Иногда полезно разобрать несколько вариантов решения одной и той же задачи, сопоставить их, и выбрать наиболее рациональный способ. Нужно систематически приучать учащихся самостоятельно анализировать задачи, требуя от них вполне сознательного и обоснованного рассуждения.
После разбора условия задачи переходят к ее решению. Решение задачи необходимо сопровождать краткими пояснениями и записью ответа.
Полученный ответ задачи необходимо проверить. Нужно обратить внимание учащихся на реальность ответа. В некоторых случаях при решении задачи ученики получают результаты, явно не соответствующие условию задачи, а иногда противоречащие здравому смыслу. Происходит это от того, что в процессе вычислений они теряют связь с конкретным условием задачи.
Необходимо научит ребят оценивать порядок ответа не только с математической, но и с физической точки зрения. Странным выглядит ответ, что температура кипения воды 150?С, а плотность железа 78кг/м3 .
Колосова В.М.

Скоро наступит Новый год. Это зимний праздник, а сопутствующими спутницами зимы являются легкие, ажурные, белоснежные снежинки. Их просто можно вырезать из бумаги или сделать из ваты. Мне Вера Александровна предложила использовать для изготовления снежинок технику квиллинг, которая поможет создать неповторимый и своеобразный узор. Она рассказала, что эта техника была придумана много веков назад, а инструментом для скручивания было перо, то есть quill, отсюда и название. История возникновения этого вида рукоделия очень интересна и уходит своими корнями глубоко в прошлое. Впервые заговорили о нём в 14- начале 15 века в Европе, а первые создатели украшений в этой технике были монахи. Именно они делали очень красивые медальоны, закручивая позолоченную бумагу на кончике птичьих перьев. Именно отсюда и появилось название квиллинг. И все же квиллинг — что это такое? Простыми словами говоря — это техника бумагокручения. Длинные полоски бумаги разной ширины скручиваются с помощью специальных инструментов в спирали, из которых делаются детали разных форм.
Занятия квиллингом способствуют развитию творчества, аккуратности, развивают мелкую моторику рук; тренируют внимание и умение концентрировать внимание.
На уроках технологии учитель научила меня делать снежинки, используя технику квиллинг. Мне такие снежинки понравились, и я решила наделать их много и украсить дома к Новому году ёлку и свою комнату.
Митрофанова Татьяна, ученица 8 класса

В декабре в ГБОУ СОШ с. Петровка прошли пробные экзамены в 9 и 11 классах. Процедура проведения была максимально приближена к настоящему экзамену. Распределение по кабинетам и определение мест за партами было установлено заранее. Черная гелевая ручка и паспорт – единственное, что можно было взять с собой. Обучающиеся заполняли бланки регистрации, бланки ответов №1 и №2. Контрольно-измерительные материалы по предметам соответствовали требованиям.
Какие вопросы решает проведение подобных мероприятий? Во-первых, обучающиеся могут оценить свою подготовку, определить темы, которые необходимо подучить. Во-вторых, могут утвердиться в правильности выбора предмета. Кроме того, ребята оценивают психологическое напряжение, которое предстоит испытать во время проведения государственной итоговой аттестации. Очень важно, что заблаговременное ознакомление с правилами и процедурой экзамена снимет эффект неожиданности на экзамене.
Ученикам хочется напомнить: чтоб на экзамене были удача и везение, нужен навык и умение. Поэтому заучивание учебного материала – необходимая составляющая высокого результата на государственной итоговой аттестации.
Рекомендации по заучиванию материала
Главное — распределение повторений во времени.
Повторять рекомендуется сразу в течение 15-20 минут, через 8-9 часов и через 24 часа.
Полезно повторять материал за 15-20 минут до сна и утром, на свежую голову. При каждом повторении нужно осмысливать ошибки и обращать внимание на более трудные места.
Повторение будет эффективным, если воспроизводить материал своими словами близко к тексту. Обращения к тексту лучше делать, если вспомнить материал не удается в течение 2-3 минут.
Чтобы перевести информацию в долговременную память, нужно делать повторения спустя сутки, двое и так далее, постепенно увеличивая временные интервалы между повторениями. Такой способ обеспечит запоминание надолго.
Удачи вам на экзаменах и высоких баллов!
Дутова Н.Ф., учитель

«Закройте на несколько минут и представьте себе зимний пейзаж: тихая морозная ночь, широкое поле, сияние луны, искрящийся снег, убегающий вдаль санный след…» — такими слова начался урок литературы в 5 классе 14 декабря, посвящённый изучению творчества А.А. Фета.
Поэзия пробуждает в нас самые разные чувства, помогает увидеть в самых простых и, казалось бы, ничем не примечательных вещах, что-то необычное. Так и в поэзии А.А. Фета. Казалось бы, в воссозданной картине зимней ночи в стихотворении «Чудная картина» нет ничего примечательного и достойного внимания. Вероятно, и само стихотворение был написано в тот момент, когда Афанасий Фет совершал небольшое путешествие по необъятным русским просторам. Но та нежность, которую автор вкладывает в каждую строчку этого произведения, указывает на то, что такая ночная прогулка доставила автору ни с чем не сравнимое удовольствие. Фету удается передать свои подлинные чувства и напомнить всем нам о том, что испытывать счастье можно даже от простых и привычных вещей, на которые мы нередко попросту не обращаем внимания.
Проведя небольшое литературоведческое исследование, пятиклассники пришли к выводу, что в стихотворении звучат два мотива: мотив очарованности ночным зимним пейзажем и мотив подчёркнутого на фоне холодного лика природы человеческого одиночества. Снежная равнина, одинокая луна и звёзды, отбрасывающие свет на снег, — не столько образы природы, сколько символическое обозначение состояния души. А на вопрос что мы видим? Ребята провели ассоциации с простыми понятиями: белая равнина» — мы смотрим прямо перед собой. «Полная луна» — наш взгляд скользит вверх. «Свет небес высоких» — пространство расширяется до безоблачного неба. «И блестящий снег» — наш взгляд скользит обратно вниз. «И саней далёких одинокий бег» — поле зрения сужается, в белом пространстве взгляд останавливается на одной тёмной точке. Работая над языком стихотворения, учащиеся не сразу заметили, что перед ним восемь строк без единого глагола; только восемь существительных и прилагательных, передающих стремительное движение по бескрайней дороге.
«Чудная картина» — небольшое стихотворение, но ребята с увлечением анализировали каждое слово, пытались разгадать чувства поэта в момент создания произведения. А затем прошло небольшое соревнование на лучшее прочтение данного стихотворения. Каждый из чтецов вложил в чтение свои чувства: лёгкую грусть, нежность, восхищение прелестью зимней ночью.
Урок пролетел незаметно. А в качестве домашнего задания ребятам было предложено написать небольшую пейзажную зарисовку зимнего утра или вечера.
Комарова Н.А., учитель русского языка и литературы

Вся многовековая история России — это история подвигов наших предков, жертвовавших собой во имя родной Земли. Память о героях Отечества живет в наших сердцах, их подвиги всегда будут являться примером глубочайшего патриотизма, несгибаемой силы духа, мужества и доблести. 9-ое декабря в России был объявлен Днем Героев Отечества.
Она установлена Федеральным законом Российской Федерации № 22-ФЗ от 28 февраля 2007 года «О внесении изменения в статью 1-1 Федерального закона «О днях воинской славы и памятных датах России».
Свою историю этот праздник ведёт ещё с 18 века. Эта декабрьская дата приурочена выдающемуся событию эпохи правления императрицы Екатерины II – в 1769 году она учредила орден Святого Георгия Победоносца.
В те годы этим орденом награждались воины, проявившие в бою доблесть, отвагу и смелость.
Орден Святого Георгия имел 4 степени отличия, из которых первая была наивысшей.
Известно, что кавалерами всех четырёх степеней стали 4 человека, среди которых великие русские полководцы М.И. Кутузов и М.Б. Барклай де Толли.
Екатерина II удостоила и себя этой награды в честь учреждения ордена.
До 1917 года в день памяти Святого Георгия (26 ноября по старому стилю) в России отмечался праздник георгиевских кавалеров.
После Октябрьской революции 1917 года праздник и орден были упразднены.
Статус высшей военной награды был возвращён ордену в 2000 году в соответствии с Указом Президента РФ № 1463 от 8 августа 2000 года «Об утверждении статуса ордена Святого Георгия, положения о знаке отличия – Георгиевском кресте».
И сегодня в День Героев Отечества – 9 декабря – в России чествуют Героев Советского Союза, Героев Российской Федерации и кавалеров ордена Святого Георгия и ордена Славы. В рамках этой даты в нашей школе прошли тематические классные часы, беседы о мужестве, о подвигах. Ребятам были представлены презентации, созданные учащимися нашей школы. Оформлен стенд «Всё прошли и победили», посвящённый нашим землякам-героям Самарской области. В честь них названы улицы Самары: Г. Губанова, М. Агибалова, Е. Никонова и др. В этот памятный день мы вспоминаем и отдаем дань глубокого уважения людям, внесшим огромный вклад в защиту и во благо нашей Родины.

Зепнова Н.А., учитель

В целях выявления интеллектуально одаренных учащихся школы, пропаганды научных знаний, развития у учащихся интересов и способностей в изучении основ наук, стимулирования их стремления к самостоятельному пополнению знаний в школах проходят предметные олимпиады.
В октябре ребята приняли участие в школьном этапе всероссийской олимпиады, а в ноябре состоялся окружной этап. Зарипов Наиль, ученик 10 класса, ежегодный участник олимпиады по математике. В этом учебном году Наиль в окружной рейтинговой таблице участников олимпиады по математике занял почётное первое место. Трудолюбие и увлечённость математикой помогают ему добиваться достойных результатов не только на уроках, но и во внеурочной деятельности.
Арискина Н.Н., учитель математики

8 декабря ученики 9-11 классов стали участниками онлайн урока «Личный финансовый план – путь к достижению успеха», который проводился в рамках Всероссийской программы «Дни финансовой грамотности в учебных заведениях». Организатором данного проекта является Центральный Банк Российской Федерации. Ведущим урока был представитель инвестиционного холдинга «ФИНАМ» в Нижнем Новгороде.
На занятии старшеклассникам объяснили, что такое «финансовая свобода». Приводя простые примеры, им подробно рассказали об основных принципах грамотного управления бюджетом, о необходимости учёта доходов и расходов, вкладах и кредитах, главных инвестиционных инструментах. Ребята получили практические советы о путях накопления собственного капитала, о выполнении необходимых шагов, которые ведут к финансовому успеху.
Информация, полученная на онлайн уроке, очень важна, и обязательно пригодится старшеклассникам в будущем для ориентирования в современном мире финансов.
Алексеева С.Ю., кл. руководитель 10-11 классов

01.12.16г. в г. Нефтегорск прошел окружной конкурс социальных проектов «Гражданин».Учащиеся Подсолнечного филиала ГБОУ СОШ с.Петровка приняли в нем участие. Акимова Ольга, Елисеева Ангелина, Петрова Виктория и Николаева Виктория представили проект «Труженикам села – честь и хвала!» Они долго и с интересом готовились к конкурсу. Когда наступил ответственный момент, девочки быстро справились с волнением. Они представили свой проект красочной презентацией, а также представили вниманию жюри альбом «Трудовые династии». Девочки легко ответили на все вопросы. После выступления всех участников жюри покинуло зал для подведения итогов. Ожидание результатов показалось долгим. Учащиеся Подсолнечного филиала ГБОУ СОШ с.Петровка заняли третье место.
Учителя Петрова Анжелика Владимировна, Зепнова Наталья Анатольевна

В прошлом учебном году ученики начальных классов приняли активное участие в экологическом проекте «Покормите птиц зимой». Благодаря стараниям детей, родителей, работников лесного хозяйства и педагогов, школьный сад украсили изящные кормушки для птиц. Всю зиму ребята наблюдали за пернатыми гостями, не забывали подкармливать их каждый день. Ведь зима – трудный период в жизни птиц, им необходима наша помощь. С наступлением морозов и метелей птички жмутся ближе к жилью человека, к месту прикормки и привлекают внимание людей звонкой песней, как будто хотят напомнить о себе.
В этом году работа над проектом продолжается. Дети с нетерпением ждут поступления пиломатериалов, чтобы изготовить кормушки и повесить их около своего дома. Конечно, подкармливая птиц, мы не спасём всех, но, благодаря нашей помощи, до весны их доживет намного больше. В результате работы над проектом дети получили новые экологические знания и умения, а самое главное, что они уже знают, как проявлять себя в природе.

Дорошкова Л.Б., классный руководитель 3 класса

Жизнь – это то, что люди больше всего стремятся сохранить, и меньше всего берегут!
Ж.Лабрюйер
1 декабря 2016 года прошел общешкольный классный час Международный день борьбы со СПИДом «Выбери жизнь!». Целью занятия были: формирование у обучающихся убеждения в том, что соблюдение здорового образа жизни, избегание форм поведения, опасных для жизни и здоровья — самая эффективная профилактика ВИЧ – инфекции; развивать представления ребят о том, что такое ВИЧ-инфекция и СПИД, как передается и как не передается ВИЧ; формировать активную жизненную позицию, направленную на избегание поведенческих рисков, связанных с ВИЧ – инфицированием; вызвать интерес к проблеме.
И.А.Лунева подготовила доклад «С чего все начиналось…». Рассказала, что с 1981 года проводиться всемирный день борьбы со СПИДом 1 декабря и 3-е воскресение мая – Международный день памяти жертв СПИДа.
О.Н.Зиновьева подготовила стенд «Выбери жизнь!» и напомнила обучающимся, что Красная лента – Международный символ борьбы со СПИДом и о том, что ленточка цвета крови, свернутая петелькой, присутствует на эмблемах всех организаций, связанных с эпидемией ВИЧ/СПИДа.Этот символ всемирного антиспидовского движения придумал художник Франк Мур в апреле 1991 года. Рассказала, что первоначально алая ленточка, приколотая на груди, означала принадлежность к кругу людей, объединившихся вокруг проблемы СПИДа. Ее носили, в частности, члены благотворительной организации Visual AIDS, в которую входили художники и другие люди искусства, стремившиеся направить свои объединенные творческие силы на борьбу с эпидемией.
Дети с интересом слушали и участвовали в диспуте. После чего сделали вывод: «Здоровый образ жизни — это основа профилактики ВИЧ-инфекции!».
Ребята, выбирайте разумную жизнь!!!
А.В.Шишканова, учитель

Как говорят врачи: « — Лучше предотвратить болезнь, чем её лечить» — мы все должны знать меры профилактики и каждый должен внести свой вклад в эту проблему «О чуме нашего времени» во благо всему народу на земле.
Так началось мероприятие для старшеклассников, посвящённое международному дню борьбы со СПИДом.
Двадцать лет назад большинство медиков не знало, что такое ВИЧ. Первые сообщения о таинственной смертельной болезни появились в США в 1978 году. В 1983 году учёным удалось выделить возбудителя заболевания, получившего название ВИЧ. За двадцать с лишним лет в результате СПИДа, конечной стадии заболевания, вызываемого ВИЧ, умерло более 16 миллионов человек.
Попав в организм, вирус разрушает иммунную систему постепенно. Со временем она становится слабой.
Развиваются многочисленные заболевания: пневмония, рак, инфекционные заболевания, которые обычно не возникают у людей со здоровой иммунной системой.
Резко теряется вес (10% и более)
Постоянно повышенная температура тела
Сильное ночное потоотделение
Хроническая усталость
Увеличиваются лимфатические узлы
Постоянный кашель
Расстраивается кишечник
В конце концов, наступает момент, когда сопротивляемость организма окончательно утрачена, а многочисленные болезни настолько обостряются, что больной умирает.
Вот о чём узнали учащиеся, прослушав учителя и просмотрев презентацию.
Андриянова Н.А.

Всемирный день борьбы со СПИДом (World AIDS Day) впервые отмечался 1 декабря 1988 года после того, как на встрече министров здравоохранения всех стран прозвучал призыв к социальной терпимости и расширению обмена информацией по ВИЧ/СПИДу.
Во всем мире сегодня говорят о СПИДе, о том, какую угрозу существованию человечества несет эта глобальная эпидемия, о масштабах этой трагедии, о том, что эта чума 20, а теперь уже и 21 века угрожает существованию человечества… и, конечно же, о том, как остановить глобальное распространение эпидемии ВИЧ/СПИДа.
А правила просты:
1. Я ежедневно занимаюсь физкультурой или спортом.
2. Я умею справляться со стрессами.
3. Я не курю.
4. Я знаю, как заражаются ВИЧ, и как я могу защитить себя.
5. Я соблюдаю режим дня.
6. Я никогда не употребляю наркотики.
7. Я не пользуюсь не стерильными инструментами для прокалывания ушей, тату, пирсинга, бритья.
8. Я не употребляю алкоголь.
9. Я стремлюсь к тому, чтобы моё питание было сбалансированным.
10. Я всегда соблюдаю правила личной гигиены.
11. Я откажусь от медицинских услуг, если не уверен(а), что инструменты стерильные.
12. Для маникюра или бритья использую только мои личные инструменты.
13. Если у меня был/будет риск заражения ВИЧ, я сдам кровь на анализ.

МЫ НЕ ОБЯЗЫВАЕМ ВАС СОБЛЮДАТЬ ЭТИ ПРАВИЛА,
А ДАЕМ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СПИДе.
Выбор за вами!

Возвращение сдачи норм ГТО в Россию востребовано временем и социальными факторами. Оно позитивно встречено большинством россиян. Здоровье народа бесценно, и его фундамент закладывается, в том числе и подобными общегосударственными мероприятиями регулярного характера. Наработанный десятилетиями механизм основы системы физического воспитания жизнеспособен, и можно надеяться, что его реализация вскоре инициирует прогресс в развитии российского спорта. Сдача норм ГТО проводится на основании положения о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне (ГТО), утвержденного постановлением правительства Российской Федерации от 11 июня 2014 года №540, приказа Министерства спорта РФ от 08 июля 2014 года «Об утверждении государственных требований к уровню физической подготовленности населения при выполнении нормативов Всероссийского физкультурно — спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).
5 декабря 2016 года в ГБОУ СОШ с.Петровка состоялся 2 этап сдачи норм ГТО обучающимися 9-11 классов, первый этап ребята успешно сдали в сентябре. 17 обучающихся нашей школы, а также 7 учащихся ГБОУ СОШ с.Новый Кутулук прошли во второй этап. Сдача нормативов ГТО — дело добровольное, а потому к ним были допущены школьники, прошедшие регистрацию на сайте www.gto.ru и получившие медицинский допуск. Ребята пробовали свои силы и способности в следующих испытаниях: подтягивание из виса на высокой перекладине (мальчики), подтягивание из виса лежа на низкой перекладине (девочки), наклон вперед из положения, стоя с прямыми ногами на гимнастической скамейке, прыжок в длину с места толчком двумя ногами, поднимание туловища из положения лежа на спине. Сдача норм ГТО – это не только рекорды, но и возможность для каждого школьника проверить свою физическую готовность и выбрать оптимальную траекторию дальнейшего своего развития. Отрадно отметить усилия учащихся, они смогли показать хорошую физическую подготовку. Молодцы, ребята!
Павлова Н.А., классный руководитель 9-го класса

В Языковском филиале ГБОУ СОШ с. Петровка в 4 классе прошёл открытый урок по математике по теме: «Распределительный закон умножения».
Современный урок математики – это урок творчества и радости от достигнутых результатов, на котором учитель помощник и консультант. На этом уроке дети, опираясь на ранее полученные знания, сформулировали тему урока. На уроке учащиеся много выполнили упражнений на закрепление данного правила, работали с ноутбуком, выполняли задания на интерактивной доске, были творческие задания, задания на смекалку.
На уроке царила деловая, творческая обстановка.
В заключение урока дети получили оценку своей деятельности и ответили на вопросы. Какие трудности встретились на уроке? Что было интересно? Что легко?
Урок прошёл активно и познавательно.
Андреянова Р. А., учитель начальных классов

Всемирный День борьбы со СПИДом проводится 1 декабря ежегодно с 1988 года по инициативе Генеральной ассамблеи ООН. Этот день служит напоминанием о необходимости остановить глобальное распространение эпидемии ВИЧ-инфекции, объединить усилия перед лицом этой угрозы.

Тема Всемирного Дня борьбы со СПИДом в 2016 году:

«Я за! # профилактика ВИЧ»

Во всем мире в этот день говорят о СПИДе, о том, какую угрозу существованию человечества несет глобальная эпидемия. Можно вспоминать и оплакивать тех, кто уже умер или смертельно болен, можно говорить о масштабах трагедии, отметить достигнутые успехи в противодействии эпидемии и подтвердить готовность положить конец этой эпидемии.

Главное, что должен для себя понять каждый живущий на планете — профилактика очень важна в борьбе за здоровье.

Целью Всемирного Дня борьбы со СПИДом является повышение глобальной осведомленности о заболевании и демонстрация международной солидарности перед лицом эпидемии.

В рамках этого дня в 10 классе ГБОУ СОШ с. Петровка на уроке ОБЖ прошла беседа. Учащиеся приняли активное участие в обсуждении данной проблемы. Высказывания были разные, но все мнения сводились к тому, что молодёжь не должна подвергаться этой пагубной привычке, ведь каждый сам себе не враг и пробовать  наркотики нельзя ни в коем случае. Молодёжь Петровской школы выступает за здоровый образ жизни!

Андреянов С.В., учитель