«Кто знает, как построить дом? чтоб было нам уютно в нём,
Чтобы он тёплым был и прочным. Строитель это знает точно.
Он строит школы и больницы, многоэтажек вереницы.
Кирпич кладёт за кирпичом, и вырастает новый дом». Повещенко О.
Всем нам взрослым хорошо известны из нашего детства наборы строительного материала. Наблюдая за тем, как взрослые в магазинах «Игрушек» при выборе игрового материала предпочтение отдают «новомодным» игрушкам, которые чаще всего импортного происхождения, «пренебрегают» игрушками отечественного производителя или считают, что наборы деревянного строительного материала это «устаревший» игрушкой, времен бабушек и дедушек.
Но эти «устаревшие» игрушки, которые на первый взгляд являются простым игровым материалом, несут в себе большие возможности не только в плане общего развития ребенка, но и для развития его творческого потенциала, что при этом даже самая наиновейшая игрушка или игра не может дать.
Создавая постройку, ребенок в процессе, выступая в роли архитектора, может её изменять, пополнять, пристраивать, перестраивать, проявляя при этом свою самостоятельность и инициативу. При организации игровой деятельности со строительным материалом развивается пространственное представление, воображение детей, дает возможность высказываться по замыслу предстоящего строительства. В завершении дети могут обыгрывать постройки, объединять постройки для коллективных игр, в ходе которых обогащается речь детей.
Особенностью игр со строительными материалами является то, что для усвоения конструктивных умений необходимо специальное обучение на занятиях. Без последовательного формирования конструктивных умений игры остаются на уровне манипуляций.
Таким образом, в основе игр со строительным материалом лежит деятельность детей, где они отражают окружающую жизнь в разнообразных постройках с помощью различных материалов и игровых действий с ними.
Воспитатель старшей группы С.Ю.Балакшина
Загрузка ...
