В детском саду главная цель речевого воспитания состоит в том, чтобы ребенок творчески освоил нормы и правила родного языка, умел гибко их применять в конкретных ситуациях, овладел основными коммуникативными способностями. Современное образование требует интегрированного подхода, поэтому я считаю возможным развитие речевой активности детей не только на специально подготовленной непосредственно образовательной деятельности, но и в других режимных моментах. Беседуя с ребенком, не только спрашиваю, с кем он живет, но и как зовут маму и папу, сестру или брата.
Прогулки на свежем воздухе вызывают у малышей эмоциональную и речевую активность. На прогулке беседую с детьми, добиваясь ответа на вопросы, провожу различные подвижные и дидактические игры, в том числе и народные, способствующие развитию речевых навыков, расширению словарного запаса, умению правильно строить предложение, развивать фонематический слух.
Большое внимание уделяю развитию речевой активности детей в сюжетно – ролевой и театрализованной игре. Стараюсь подводить детей к умению правильно вести диалог между детьми и взрослым. В игре и НОД знакомлю детей с новыми словами и понятиями. В дидактических играх учу детей действовать с предметами, сопровождать каждое действие словами.
Особое место в речевом развитии детей я уделяю в использовании потешек, пословиц, поговорок, скороговорок и сказок. Мне кажется, что устное народное творчество расширяет кругозор детей и развивает любовь к слову.
Таким образом, проводимую целенаправленную работу по активизации речевой активности дошкольников считаю необходимой для дальнейшего развития детей.
Воспитатель Кутилкина Г.В.
Загрузка ...
